sábado, 4 de abril de 2015
Ingles Instrumental
En lo que a enseñanza de idiomas se refiere, Hanson (1997), establece que
este enfoque cognitivo-constructivista está estrechamente relacionado con el
lenguaje auténtico bajo la práctica colaborativa. La colaboración implica que el
aprendiz tome un rol activo e interactivo para cumplir una actividad, la cual es el
vehículo para usar la comunicación auténtica (Finol, 1999).
En este sentido, el aprendizaje colaborativo
implica un aprendizaje basado en tareas, lo cual hace que éste se convierta
en un suceso interesante. Las actividades se pueden realizar individualmente o
en grupo; lo importante es adquirir responsabilidad en la recolección de datos,
así como también en la adquisición y conocimiento de la lengua.
Estos principios teóricos son sólo algunos de los postulados promulgados
por la teoría de aprendizaje cognitivo-constructivista.
Asimismo, representan
la esencia de esta tendencia pedagógica y sirven de fundamento para el diseño
del modelo didáctico que aquí se plantea. La conjugación de esta visión teórica
con la confrontación de necesidades y de la tendencia pedagógica que subyace
en los programas de Mestrias en Convenios CUAM-UPEL, sirve de
basamento para la presentación de los lineamientos del modelo diseñado. No obstante, la educación por su parte, está por mandato constitucional
y moral, obligada a formar individuos capaces de enfrentar la evolución de
la información tecnológica instaurando profundos cambios y redimensionando
su labor formadora.
Por otra parte, estas innovaciones tecnológicas que ofrecen acceso a la
información casi de manera instantánea, se encuentra el manejo del inglés
como idioma común y universal, usado en la ciencia y la tecnología para difundir
estos acelerados cambios. De tal manera que, el compromiso que adquiere la
educación se encuentra plasmado principalmente en estos dos ámbitos de
formación que exige la sociedad actual. Esto da la idea de la importancia del
lenguaje para la integración de los pueblos, y enfrentar los temores hacia la lengua ingles. Sin embargo, cabe mencionar que las andragogia aplicada por el especialista de la cátedra de ingles va a influir de manera directa e indirecta en los procesos cognitivos de los estudiantes.
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